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  医院内五科,护士长琳琳按照科室护理工作计划,每日晨会交接班后,都要把当天参加交接班的护士们聚集在护士办公室,再开一个护士例会,其中主要的任务,就是进行晨会提问。护士长提问,点名要某护士回答,以期把晨会做成护士们的“加油站”,可是,背地里,护士们并不领情,有埋怨护士长管得严的,别的科室都不这样。有嫌交接班之后还要多此一举的提问,尽是浪费大家的时间,搞得下夜班的护士走不了,接班的护士一堆的活干不成,护士站外有病人在催……

  护士长琳琳也有觉察,那次值班的护士正在科里埋怨,可看到琳琳出现,就赶紧闭嘴不谈。

  诚如护士长开展晨会提问的初衷那样,管理者实施晨会提问,就是为将护士们对所学知识与临床实际相结合,对“三基”知识进行重温、巩固,以期提高临床护士的业务素质、拓宽知识面和临床评判能力、分析解决问题以及口头表达能力等等为目的。把晨会提问,做成护士们的“充电器”、“加油站”。

  护理管理者的初衷和目标,美则美矣,可是,为什么有的科室真正实施起来,却并未见成效,且适得其反,成为护理人员所嫌弃的累赘、多余的包袱呢?

  利用晨会的点滴时间,开展实施晨会提问制,其目的即为储存一分知识,充实一分生命。以零星的努力,细小的进益,日积月累,聚沙成塔,可以使护理人员在工作中跟进学习,有所提升,一起学习,共同进步,在临床工作中充实自我,以从容应对临床护理工作。

  晨会提问,不是护士长想到哪里,就问到哪里,而是要有目标有计划地实施好这个有效提升护理工作质量、提升护理人员工作水平的好的学习、充电方式。

  护理核心制度、护理应急程序、工作职责、质控内容通报与反馈、专科护理问题的讨论与分析等。

  晨会上以提问的形式,组织护理人员促进学习,已属不易,为给护理人员节省更多的时间,平时的提升,应以自学为主。

  护士长或科室主管人员,在晨会上不是随心所欲,逮谁提问谁,而是要有侧重点和目标。虽然晨会提问的对象为所有临床护士,但重点还是要注意锁定护理管理之重点人——刚分配入科的轮转护士、低年资的临床护士等,以及出现护理缺陷的护士等。

  被提问者回答不出问题时,护士长/主管护士不要轻易就给出答案,而是由同级护士回答,再由上一级的护士进行补充,以加深印象。

  为真正实施好晨会提问制,护士长还要安排护理人员认真做好记录,以做好痕迹管理,加深临床护士学习印象,真正促进学习。

  可压缩在10分钟之内。因为下夜班者需要休息,接班者需要开始一天的忙碌,所以晨会提问的时间,一定要进行控制。每天晨会交班后护士长/主管可利用10分钟的时间对科内人员进行提问,抽查护士掌握情况。

  晨会提问不要走形式。而是通过对临床护士的提问,使其养成主动学习的习惯,不断充实护理基础理论及护理专业知识,熟练掌握专科护理常规和护理质量考核方法,具有较强的工作能力。

  当被问的年轻护士回答不出来时,由高年资护士或护士长来解答。这样融“教学”于提问之中,互教互学,良性互动,既可以巩固掌握知识,又不影响正常工作。

  护士长可提前将计划公诸于众,便于大家提前预习,养成自学的良好风气,让护士们带着问题有目标地学习。

  可有意识的将工作情景训练融入晨会提问,以强化记忆,提问的内容与临床紧密结合,通过情景模式的训练增加了感性认识,便于记忆。

  晨会提问的目的是为了促进学习,提升护理工作水平和护理工作质量,而不是进行考核,更不要与金钱挂钩,以罚钱为目的。切记:管理者要通过晨会提问这种每天见面的机会,做好相互沟通和交流、鼓舞士气,vns威尼斯官网登入提高团队凝聚力向心力。

  总之,晨会提问制是护理人员提升水平、促进学习的好形式,护理管理层面要用心组织,真正实施好这种学习形式,让临床护士真正接受,结合临床,飞速提升,并在临床护理工作中有所体现,才是实施晨会提问制的终极目标。

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